Sahabat
Edukasi yang berbahagia… Sebagaimana disampaikan dalam bagian kata pengantar
dari Modul Asesmen Awal oleh Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Kemdikbud,
bahwasannya Pandemi Covid-19 pada beberapa bulan terakhir berdampak pada beberapa
sektor kehidupan, tak terkecuali sektor pendidikan. Untuk membatasi penyebaran
dan penularan virus Covid-19 secara luas di satuan pendidikan, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia mengambil kebijakan penyelenggaran
Belajar dari Rumah (BDR). Kebijakan serupa juga diterapkan di lebih dari 180
negara dunia.
Kebijakan
BDR diyakini dapat berdampak pada perkembangan kognitif dan non-kognitif siswa
yang selanjutnya dapat mempengaruhi wajah pendidikan di masa depan.
Download di sini : Buku Saku Asesmen Diagnosis Kognitif Berkala Tahun Pelajaran 2020/2021
Di Indonesia, beragamnya kondisi sosial ekonomi, akses teknologi, serta kondisi wilayah sebaran Covid-19 menyebabkan pelaksanaan BDR serta capaian belajar siswa bervariasi. Oleh karena itu, asesmen untuk mengetahui hambatan dan kelemahan siswa pada saat BDR perlu dilakukan. Asesmen yang meliputi aspek kognitif dan non-kognitif perlu dilakukan agar pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan kondisi siswa. Hasil asesmen memberikan dasar kepada guru untuk menetapkan perlakukan atau strategi yang tepat kepada masing-masing siswa. Remedial atau pengayaan yang dilakukan sebagai tindak lanjut hasil asesmen merupakan upaya untuk memastikan tidak ada siswa yang tertinggal atau dirugikan.
Download di sini : Buku Saku Asesmen Diagnosis Kognitif Berkala Tahun Pelajaran 2020/2021
Di Indonesia, beragamnya kondisi sosial ekonomi, akses teknologi, serta kondisi wilayah sebaran Covid-19 menyebabkan pelaksanaan BDR serta capaian belajar siswa bervariasi. Oleh karena itu, asesmen untuk mengetahui hambatan dan kelemahan siswa pada saat BDR perlu dilakukan. Asesmen yang meliputi aspek kognitif dan non-kognitif perlu dilakukan agar pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan kondisi siswa. Hasil asesmen memberikan dasar kepada guru untuk menetapkan perlakukan atau strategi yang tepat kepada masing-masing siswa. Remedial atau pengayaan yang dilakukan sebagai tindak lanjut hasil asesmen merupakan upaya untuk memastikan tidak ada siswa yang tertinggal atau dirugikan.
Modul
ini disusun untuk memberikan inspirasi, wawasan, dan pedoman bagi bapak dan ibu
guru dalam melakukan persiapan, pelaksanaan, diagnosis dan tindaklanjut yang
tepat pada proses asesmen diagnosis. Kami berharap modul ini menjadi salah satu
penguatan terhadap prinsip “teaching at
the right level”, khususnya pada masa pandemik.
Download/unduh
Modul Asesmen Diagnosis di Awal Pembelajaran SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA Tahun Pelajaran 2020/2021
selengkapnya di bawah ini:
1.
Download/unduh
Modul Asesmen Bahasa Indonesia Kelas III SD/MI
Demikian
Modul Asesmen Awal SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA Tahun Pelajaran 2020/2021 saya
bagikan yang bersumber dari situs resmi Pusat Asesmen dan Pembelajaran,
Kemdikbud pada laman https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/. Semoga bermanfaat dan
terimakasih… Salam Edukasi..!
0 Komentar di "Modul Asesmen Diagnosis di Awal Pembelajaran SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA Tahun Pelajaran 2020/2021"
Post a Comment